爱在细微处……

---记中山北路小学师德先进个人王文艳老师

师 德 篇

王文艳，女，美术教师，总支导师，上海市二期课改一-五年级美术成套教材（书画版）评审专家组成员。

多年来的工作，取得如此的成绩：

2004年 1月： 荣获2004年度闸北区中小幼教师“百花奖”称号

2004年 5月： 辅导学生参加全国新华杯第三届小明星艺术选拔赛获艺术人才伯乐奖、艺术教育园丁奖。

2004年10月：在2004年全国第四届中小学美术教学录像评比上海比赛荣获二等奖

2004年 9月：荣获2004年闸北区园丁奖。

2005年12月：《我快乐 我学习》已被《中国教育理论与实践》杂志刊用，并评为优秀论文。

2006年12月： 中山北路小学美术教研组荣获“区优秀教研组”称号。（本人为教研组长）

2007年 1月： “圆画渗爱育美荣获“2006年闸北区小学美术经验论文评比 一等奖。

2008年 5月：荣获“闸北区新长征突击手”荣誉称号。

在王文艳老师的博客上有着这样一段话：“我很平凡，平凡得就像大海中的一滴水，没有大海般江涛骇浪的雄伟，也没有大海般波澜壮阔的气势，而有的只是一颗对孩子们炽热的爱心。”

在王文艳老师的眼里，爱，包涵着对孩子的尊重、爱心和平等。 她的爱，融入了真挚、诚恳和执着。多年来王老师执教的都是一、二年级的学生。虽说是低年级，但是王老师尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，因为她觉得孩子从小就应该有一个健全的人格，这就需要老师对他们的关爱和鼓励，只有尊重孩子，才能感化人，孩子才会向老师敞开心扉，用全心来接受教师的爱。   

小俊患有多动症，一到上课他的嘴巴、手和脚就会不停地动着，似乎时时处处都有兴奋点，不是大声喧哗，就是和同学吵架，不是动手打人，就是用脚踢人，每节课上只看到他“忙碌”的身影，同学们对他望而生畏，老师们对他只有训斥，背地里常常感叹：“没救了！”可是王文艳老师却没有这样气馁，她只是静静的观察这个特殊的孩子。然而有一天，王老师居然看见他正认真地听着自己的讲课，于是她马上抓住这个好时机，停下讲课，大声的说：“嗯，现在王老师要表扬一个同学，他听的很认真，你们知道是谁吗？”同学们怎么猜都猜不出是小俊，然后她大声宣布：“你们都猜不到吧，还是让老师告诉你们吧！是我们的小俊同学！”同学们一刹那对他投去诧异的目光，有些不敢相信---平日里的捣蛋鬼怎么可能得到老师的表扬？？？于是王老师又解释道：“同学们，小俊有错的时候老师是要批评，但是当他有进步的时候我们就要表扬他，让我们用掌声再来表扬他一下好吧”同学们都拍起了手，眼神中不再有怀疑，而是满满的赞许和肯定，小俊从来没有得到过那么多的赞扬，显得有些不好意思，低下头去。

至此以后，在王老师的课上，小俊都是那么的神采奕奕瞪大眼睛听课，每一次都能拿起画笔画起与学习有关的内容，而且画的相当仔细。王老师不失时机的奖励一颗小红星，拿到小红星的的他兴奋极了，大声地说：“谢谢你～王老师！！”一次偶然的及时鼓励竟然让小俊有这样的变化，老师与孩子的心如此的靠近，王老师相信，只要每个老师都能不吝啬赞扬，小俊肯定能脱下差生的头衔，勇敢的走好每一步！

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”王老师以她自己的教育方式和行为诠释了“只有用你的真心才能换取孩子们的真意“的道理。

 小云是个内向、乖巧的女孩，平时总是不声不响，也没有见过她的笑声。原来这是一个家庭比较特殊的孩子。一次偶然的机会，王老师得知她特别喜欢上美术课，就仔细观察了一段时间，发觉她一到美术课，两个大眼睛就发亮，画出的画也很有想法和创意，但上课时总听不到她的声音，刚开始王老师不知如何开导她大胆的举手和发言，也不知如何走进她的世界里，每每看到她明亮的眼睛专注地看着看着讲课，王老师只会对她咧嘴一笑，有时忍不住摸摸她的小脸蛋，或是抚摸她的头，没料到，这样的无意识的举动竟然让她走进了王老师的世界来！每次下课，小云都要挤到办公室：“王老师，我们下次课上什么呀，我好想知道呀～？” “王老师，我可喜欢画画了，以前幼儿园的时候我还得过一等奖呢～……”王老师记住了孩子的话，请她参加一次区绘画创意大赛，利用辅导这样的机会更多的走进这个孩子。没想到，在辅导她的日子里，师生的感情突然之间如高楼般拔地而起，她竟然和王老师开起了玩笑，说到高兴之时还会开怀大笑。（班主任老师曾说过，她上其他课从来不笑的，只有美术课还能看到一丁点的笑意）渐渐地，她的话多起来了，笑声响起来了，慢慢地，美术课上看到了她的小手举起并且响亮的回答着。

 王文艳老师真的很开心！因为真情付出，换来了灿烂的微笑，也就说明了只要每个老师都能付出真情真心，就一定换来最纯真的回报。

教 学 篇

王老师也常说：我很平凡，平凡得就如小草般不起眼，没有树一般的郁郁葱葱，也没有树一般的高大挺拔，而有的只是一颗对教学执着的心。

 王老师是总支导师，她十多年的美术教学实践中,形成了“寓教于乐、寓教于创“的教学特色。寓教于乐——运用合作法、讨论法、游戏法、自我展示法、合作法、儿歌法激发学生学习美术的兴趣，如：在低年级教学中，把美术绘画基本要领编成了儿歌，当学生作业时就吟唱一遍，学生不仅牢固掌握基础知识，而且学得轻松，学得愉悦。这种方法是最受孩子们欢迎了！寓教于创——遵循二期课改的教学目标：努力培养具有创新精神的新世纪小画家。

 王老师的美术课，受到学生的喜爱。她结合现代教育技术而进行的备课改革，通过多种媒体的优化组合，集成利用，充分运用多媒体处理技术把各种教学内容组成一个有机的整体。通过多种视、听为主的设备让学生体验线条、色彩、形体、音乐等外在形式的美，让学生从中体验情感、体验创造，大大激发学生的学习兴趣，从而达到辅助教学的目的；她还注重学生的作业评价，在教学中不断实践多元化的评价方式：档案式评价、卡片式评价、自主式评价、留言式评价、课后式评价、修改式评价、奖励式评价，多种评价方式的综合运用让学生的创造性得到了充分的发挥，并且在绘画中体验了成功的喜悦和快乐，学生们在她的指导下，获得了许多的奖项：

2004年 9月：在指导学生参加2004年菲律宾－中国－日本国际少年书画大赛中荣获一、二、三等奖。

2005年 4月： 辅导学生参加第四届繁星杯全国少年儿童美术书法摄影大赛获特等奖，一、二等奖。

2004年 5月：辅导学生参加全国新华杯第三届小明星艺术选拔赛获一、二等奖。

2008年 3月：辅导学生参加23届上海市科幻画比赛两名学生荣获三等奖。

2007年 9月：辅导学生作品《明天要早起》、作品《上学啦！》刊登在9月7日第215期（总第5871期）的《少年日报》童心周刊上。

开 拓 篇

王老师说自己很平凡，其实老师们也在说她在平凡中有着不平凡的业绩---那就是有一颗永不退后、开拓进取的心。

近几年，王老师创造了45副富有童趣、情趣、生动的“圆圆画”作品，出版了三本教材，并且形成了一个“圆圆画”教研组，建成了一个“圆圆画社团”，这些有利因素让一届又一届的学生创作出造型各异、色彩丰富、富有童趣、生动、美妙的画面，从中感受圆的无穷魅力，体验成功的快乐感觉。因为圆，不仅可以让学生变得心灵手巧，更可以让他们像小鸟一般在想象的天空中自由、自信地翱翔。

她在教学中还尝试把“圆圆画”教学与美术教学整合的新手法，运用在两节区美术教学公开课“未来的大轮船”、“热气球带我们飞上天”中，即在“圆圆画”的作品基础上用美术工具添画各种背景和有趣的情节，使画面更为丰富而有创新。学生们感受到了新异作品所带来的奇妙感受，激发了创作的欲望，丰富美术课的教学形式。

她策划的四次校“圆圆节”活动：以“圆圆世界，爱心无限”、“圆圆世界，畅想无限”、“圆圆世界，感恩无限”、“人圆月圆，共迎奥运“为主题，活动通过爱心义卖、当圆圆画小老师、编写圆的诗歌、圆的童话、演讲圆的故事、贺卡diy、圆圆画擂台赛、圆圆闯关测试题、擂台拉拉队表演、“我爱元宵，我爱家人”体验活动、“元宵奥运知识我最多”知识竞赛、奥运画展、博客评选等丰富多彩、美丽绚烂的形式，串成了快乐的音符回荡在我们中北学生的心中，学生们不仅锻炼了制作、创新、审美、表演、语言表达等综合能力，还在活动中进行了一次又一次的德育教育：关爱身边的人，感谢对你帮助的人；憧憬祖国的未来，引发民族自豪感。

2007年6月1日王老师组织策划了市优秀红领巾社团的展示，一开始在得知圆圆画社团被列入了上海市红领巾社团展示的行列中，大家心里虽然兴奋不已，但很多同学忧虑重重，不知所措。于是作为指导老师的她做起了引路人了，先拿出了方案，让两位学生担任社长负责操作，并鼓励他们大胆放手的去干，大家一起挑选作品贴在展示板上；一起揭开作品后的双面胶；一起贴着色彩艳丽的装饰小圆片；一起把作品装进镜框内；一起贴上一颗颗大“爱心”，看到那色彩斑斓的展示小屋，看见自己成功的作品，大家情不自禁互相击掌，举起了右手， 大叫一声“加油”！

在这次参加市的展示中，学生周泽龄，从一开始就丝毫没有紧张的感觉，始终保持镇静自若，当市领导来到展示现场时，有很多媒体在前面晃动时，这位没胆却，依然灿烂的笑着对龚爷爷介绍着我们学校的特色社团。龚爷爷轻抚着她的肩膀点头称好。周泽龄同学还与龚学平一起合影留照，同学和们也都欢呼声不绝于耳。

在王老师的带领下，学生们在“圆圆画的道路”上一步一步走向成熟，走向灿烂！

王老师的自喻“我很平凡，平凡得就如一朵白云，没有风的热烈和狂野，也没有雨的豪迈和气势，而有的只有一颗开拓进取的心”。

正是这样的平凡，在2008年闸北区教育系统“为人、为师、为学”师德建设系列活动中，王文艳老师一致被大家推荐为师德先进个人。